学校訪問

 今日は、教育委員による学校訪問がありました。

学校全体で取り組んでいる対話の設定場面や学習規律、自分の考えを書く場面など、実際の子ども達の姿を参観していただきました。

子ども達は、たくさんのお客さんにもかかわらず、普段と同じように一生懸命に学習に向かっていました。

全仲朝会・１年生タブレット・５年社会・６年国語

 校内で風邪症状を訴える子が増えてきていることから、全仲朝会はテレビ放送で行いました。

全校で集まる機会が減ってしまいましたが、やむを得ません。

全仲役員達は、咄嗟の変更にも関わらず、滞りなく進行してくれました。

校長の話に続いて、各委員会からの活動報告を行いました。

１年生はタブレットの使い方の学習です。

初めて配られたタブレットをみて、「胸がドキドキする」と、１年生らしくかわいらしい感想が聞かれました。

その後、電源をつけたり消したりする度に「ついた！！」「きえた！！」と、興味を示しながら、学習に臨んでいました。

５年生は社会の勉強です。「自動車の生産にはげむ人々」の単元で、端末を駆使して自動車生産の手順をまとめていました。

さすがは５年生、たくさんの文字を打つことにも慣れて、上手にまとめを行っていました。先ほどの１年生も、「きっと学年が上がる毎にどんどん端末でできることが増えていくんだろうなあ」と思いながら、授業の様子を参観しました。

６年生は国語「鳥獣戯画」の学習でした。単元のゴール「作者の書き方の良さを真似て、日本文化を紹介する」に向けて作者の書き方の優れている点を探していました。

グループ毎に学習を進めていましたが、話し合い、協力し合い、課題解決に向けて学習に取り組んでいた姿が流石でした。

3年生理科・社会

 ３年生は社会科で、学校の消防設備について調べていました。防火扉や消火器、消火栓や火災報知器が校内のどこにあるのかをグループに分かれて探していました。

「校長先生、防火扉ってどこ？」と聞かれましたが、自分たちの力だけで探すことになっているようで、そこは、ぐっとこらえて「みんなで、さがしてごらん」と促しました。

グループでたくさん相談しながら、校内を探検していました。

　理科の時間は、電気を通す物と通さない物について調べました。

　今日は、網走教育研修センター研究推進員の方々も授業参観に来ており、少し緊張した表情で授業に参加していました。

　自分のテスターを使って、意欲的に実験に参加する子ども達の姿が印象的でした。

また、先生の話を聞くときと活動するときの切り替えも素晴らしかったです。

　

これからの学校生活に向かって

 学芸会が終わり、多くのクラスで学芸会の振り返りやこれからの学校生活について考えていました。

子ども達は、学芸会のこれまでの取組を通して、一人一人の頑張りが集まると、大きな力と感動が生まれることを学びました。

今回学んだ「あきらめずに挑戦すること」や「協力し合うこと」をこれからの学校生活で生かしていってほしいと思います。

今回の経験が、子ども達にとって一層逞しく成長していく節目となることを願っています。

学芸会

 学芸会が終わりました。

テーマは「みんなで心を一つにする　最高の学芸会」でした。

これまで、学級で協力し合い、心を一つに取組を行ってきました。

今回の発表を見て、どの学年もテーマを意識して取り組んで生きた様子が伝わってきました。

それぞれにとって、「最高の学芸会」となったのではないかと思います。

保護者の皆様、地域の皆様、ご来校、そしてたくさんの拍手をありがとうございました。

[スクールバンド]

[１年生]

[２年生]

[３年生]

[４年生]

[５年生]

[６年生]

3年生 算数・学芸会前日準備

 ３年生は重さの勉強です。

1000gより重い物をはかるときの単位「㎏」を学習し、実際にはかりを使って身近な物の重さを調べてみました。

実際に体験してみることが、子ども達に実感として残り、定着へと結びつきます。

どんどん楽しみながら学習に取り組んでいく姿が印象的でした。

　６時間目は学芸会前日準備で、６年生が活躍しました。

当日の演目だけでなく、前日の準備にも一生懸命取り組む姿が大変素晴らしいです。

5年 理科

 ５年生は理科で、流れる水の働きの学習をしていました。

今日は実験で、水を流したときの土地の様子の変化を調べました。

実験で大切にしていることは、変える条件を一つだけにし、他の条件を揃えて比較することです。

グループで協力して実験に取り組み、結果をまとめていました。